KUALA LUMPUR – Keputusan Kementerian Pendidikan untuk menjalankan kajian bagi mengembalikan peperiksaan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) dan Pentaksiran Tingkatan Tiga (PT) telah mencetuskan kebimbangan dalam kalangan pakar akademik.
Pensyarah Universiti UCSI, Othman Talib, berkata perubahan dasar yang kerap menunjukkan berlakunya kehilangan keyakinan terhadap sistem pendidikan semasa.
Beliau berhujah bahawa keputusan Kementerian untuk menjalankan kajian peperiksaan seperti UPSR berfungsi sebagai pengganti kepada kepercayaan terhadap kaedah pengajaran yang sedang dilaksanakan.
“Ibu bapa tidak lagi percaya bahawa pengajaran harian, pentaksiran dan intervensi berfungsi dengan berkesan. Peperiksaan awam dilihat sebagai satu-satunya mekanisme terakhir untuk ‘memaksa’ pembelajaran,” katanya kepada Scoop.
Othman turut menyuarakan kebimbangan mengenai pengenalan semula peperiksaan awam kerana ia berpotensi mengecilkan skop kurikulum dan meningkatkan tekanan serta kebimbangan dalam kalangan pelajar.
“Namun, jika direka sebagai peperiksaan berimpak rendah kepada pelajar tetapi berimpak tinggi kepada sistem—di mana keputusan mencetuskan intervensi wajib, pengagihan sumber dan sokongan pengajaran—ia boleh memainkan peranan yang membina,” katanya.
Beliau mengulas mengenai laporan bahawa Kementerian Pendidikan telah mengaktifkan semula Majlis Penasihat Pendidikan Kebangsaan bagi menilai kemungkinan menghidupkan semula peperiksaan UPSR dan PT3, yang masing-masing dimansuhkan pada tahun 2021 dan 2022.
Dalam pada itu, Guru Besar Sekolah Rendah Sathya Sai, Uma Devi Jenes Nayagam, turut menjelaskan mengenai cabaran yang timbul akibat perubahan dasar yang berterusan.
“Walaupun perubahan ini bertujuan memodenkan sistem pendidikan dan meningkatkan pencapaian, pelarasan yang kerap boleh mengganggu perancangan dan strategi pengajaran serta kesiapsiagaan murid, sekali gus berpotensi menjejaskan keyakinan terhadap sistem,” katanya.
Namun, beliau mengakui perubahan tersebut mungkin mencerminkan kepekaan Kementerian terhadap keperluan pendidikan yang sentiasa berkembang mengikut trend global.
Isu ini turut dibangkitkan oleh Ahli Parlimen Petaling Jaya, Lee Chee Ann Chung, yang mempersoalkan sama ada keputusan untuk menilai semula UPSR dan PT3 berpunca daripada kebimbangan terhadap prestasi pelajar sejak kebelakangan ini.
“Ini menimbulkan beberapa persoalan iaitu adakah terdapat jurang dalam pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)?
“Adakah jurang bandar, luar bandar dan kadar keciciran pelajar semakin melebar? Dan adakah beban pentadbiran ke atas guru menjadi terlalu berat sehingga menjejaskan kualiti pelaksanaan” soal Lee dalam satu kenyataan.
Beliau turut mempersoalkan rasional di sebalik kemungkinan mengembalikan peperiksaan tersebut, sama ada pemansuhannya telah menjejaskan prestasi pelajar atau sama ada ia perlu dihidupkan semula bagi meningkatkan pencapaian.
Sementara Pengerusi Lembaga Pengarah Universiti Malaysia Kelantan, Datuk Hassan Basri Awang Mat Dahan pula menyuarakan kebimbangan terhadap asas kajian di sebalik keputusan tersebut.
“Sebarang perubahan atau dasar yang ingin dilaksanakan oleh Kementerian Pendidikan mestilah berasaskan kajian dan penilaian,” katanya.
Perubahan dasar yang berasaskan penyelidikan, kata beliau, lazimnya mengambil masa dua hingga tiga tahun sekali gus menjadikan keputusan Kementerian untuk menilai semula peperiksaan ini kelihatan tergesa-gesa.
“Jika kita menjalankan kajian, sekurang-kurangnya dua atau tiga tahun diperlukan untuk membuktikan bahawa sesuatu perubahan itu perlu dilakukan,” katanya. – 15 Januari, 2026